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La historia de la Negrita. ¡Felicidades a las María de los Ángeles, mis tocayas, en nuestro día!
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Este es Emanuel, mi vecinito, que a sus 5 años y con problemas de lenguaje ya reconoce las vocales, gracias al trabajo conjunto de su mamá y mi hermana Hellen Carpio. Felicidades a los tres
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¿Por qué máscaras de elefantes y un elefante de peluche en las fotos que han subido a esta página? Porque PiFo relaciona cada grafema con el dibujo de la letra inicial de la palabra clave. En este caso, la /e/ de elefante. En el paquete del método se incluye el CD con los vídeos del dibujo que le corresponde a cada letra para que las y los docentes muestren la relación de la letra con el dibujo y así sea interiorizado más fácilmente por el grupo de estudiantes. Aquí el ejemplo de la /e/ de elefante.
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¡Hola gente, feliz curso lectivo 2018!

Al igual que en años anteriores, usaré este medio para apoyarlos en el proceso de enseñanza de la lectura y escritura con PiFo Estrategias.

Como profesora en la Universidad de Costa Rica, investigadora en el Instituto de Investigación en Educación y coordinadora de Autoevaluación y Gestión de la Calidad de la carrera de Educación Especial de la UCR, además de esposa y madre, mi quehacer diario es ajetreado, así que trataré de ingresar a... la página al menos una vez a la semana.

La propuesta de PiFo es que el estudiantado aprenda la relación letra-sonido-escritura de las 5 vocales antes de Semana Santa, trabajando una vocal por semana, con todas las actividades multisensoriales que puedan apoyar su interiorización.

El próximo lunes iniciarían con la enseñanza del fonema a, la siguiente con la e y así sucesivamente. Para quienes tienen el paquete de PiFo, en el CD Folletos viene el documento que dice procedimiento del método y el folleto para trabajar las vocales.
Recuerden que el proceso para la escritura inicia con el uso adecuado del cuaderno, el lápiz, y modelando la forma de copiar de la pizarra y realizar el trazo de las letras que vayan presentando.

Para información sobre el material de PiFo Estrategias, pinchar el botón de Enviar mensaje que se encuentra en el recuadro celeste de la parte inferlor derecha de la foto de la portada de esta página.

Adjunto enlaces con material complementario para las siguientes 5 semanas.

Cómo coger el lápiz
https://www.youtube.com/watch?v=DM5ZWUHkD2o

VOCAL A
https://www.educarm.es/udicom/unid2/vocala.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=Z7kTEAUZygQ

https://www.youtube.com/watch?v=oHdDFZbRbcc

http://www.lacasainfantil.com/m…/vocal-a-actividades-vocal-a

VOCAL E
DUMBO https://www.youtube.com/watch?v=y-Wg1uxb8uE

https://www.educarm.es/udicom/unid3/vocale.pdf

http://www.lacasainfantil.com/m…/vocal-e-actividades-vocal-e

VOCAL I
http://www.educarm.es/udicom/unid1/vocali.pdf

http://www.lacasainfantil.com/…/vocal-i-actividades-con-la-…

VOCAL O
Monster Inc. https://www.youtube.com/watch?v=9dwKT-nRL44

https://www.educarm.es/udicom/unid2/vocal%20o.pdf

http://www.lacasainfantil.com/…/vocal-o-actividades-con-la-…

VOCAL U
https://www.educarm.es/udicom/unid1/vocalu.pdf

http://www.lacasainfantil.com/…/vocal-u-actividades-con-la-…

VOCALES
https://orientacionandujar.files.wordpress.com/…/programa-d…

http://www.corporacionsindromededown.org/sedbogo…/pdf/1B.pdf

http://www.orientacionandujar.es/…/metodo-de-lectoescritura…

https://orientacionandujar.files.wordpress.com/…/programa-d…

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El coger mal el boligrafo junto con la incorrecta posición de la mano cuando se escribe son las dos razones más comunes que encontramos a la hora de diagnost...
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La Universidad Indoamérica organizó la conferencia sobre “Estrategias Pictofónicas de Lectoescritura” a cargo de la investigadora María Carpio La Universidad Indoamérica organizó el Seminario “PiFo Estrategias Pictofónicas de Lectoescritura, una alternativa para estudiantes con necesida...
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Hoy con docentes de Ambato, Ecuador.

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Si buscas especialistas en dislexia, en el siguiente directorio se incluyen profesionales, de diversas ramas, formados con el método Diverlexia.
ladislexia.net
Ladislexia.net

¿A qué edad diagnosticar la dislexia? ¿Se puede diagnosticar antes de los 6 o 7 años?

Una consulta que recibo con mucha frecuencia es esta, sin embargo, ¿existe... una respuesta cerrada?

Realmente es un tema bastante ambiguo y sobre el que encontraréis diferentes opiniones, a fin de cuentas, cada profesional actúa en función de sus propias concepciones.

Los principales manuales indican que para diagnosticar una dificultad específica de aprendizaje, como la dislexia, el nivel lector tendría que estar dos cursos por debajo de lo esperado según la edad cronológica del escolar.

Entonces, ¿cómo es posible que lleguen familias con un diagnóstico de dislexia en niños de 5 o 6 años?

Partiendo de esta premisa, si en nuestro sistema educativo los niños inician el principio alfabético sobre los 5 años, hasta los 7 u 8, como mínimo, no podríamos constatar dicho retraso.

Sin embargo, anteponer un retardo de dos años ante cualquier circunstancia es demasiado imprudente. Existen casos de niños con una clara dislexia, que han sido muy, muy trabajados desde pequeñitos, de modo que, cuando les han pasado un test de lectura, su nivel es bajo pero no tanto como para presentar un desfase de dos cursos.

Aunque antes de los 7 u 8 años, si aún no ha recibido intervención específica, recomiendo hablar de alto riesgo de dislexia evolutiva, que deberá confirmarse o descartarse tras aplicar un programa de intervención. En ocasiones, dado que el diagnóstico definitivo es lo único que hará que presten cierta atención al escolar (sobre todo en el colegio), me planteo si plasmarlo así a pesar de que no sea lo más riguroso.

En definitiva, para responder, sería necesario valorar lo siguiente:

– Cuando trabajas con un escolar durante un tiempo, incluso antes de los 7 años, es posible intuir/observar claramente si existe o no un trastorno en función de la resistencia a aprender o corregir los errores que muestre.

– Las ayudas iniciales que requiere una dislexia y un retraso lector son prácticamente las mismas, es decir, independientemente del diagnóstico, una dificultad para aprender a leer, sea por dislexia, retraso lector o retraso madurativo, necesita ser atendida cuanto antes.

– Se supone que existe una DEA cuando el nivel de desarrollo de esa habilidad está dos cursos por debajo de lo esperado.

– La discrepancia de dos cursos no se cumplirá si se ha trabajado de manera específica y sistemática durante años-meses. Si se ha recibido intervención es de suponer que haya una mejora que no se habría dado sin tal intervención.

– Antes de los 7 años, siempre que no perjudique al escolar, se debería hablar de riesgo, pero no confirmar el diagnóstico de dislexia.

– Cuando el diagnóstico es el único medio para recibir ayudas (tan necesarias ante una dislexia como ante un retraso lector), ¿pensamos en el bien del niño/a?

Entiendo que la cuestión diagnóstico sí/diagnóstico no, es algo que nos preocupa a los profesionales por la presión que podemos sentir de las familias y por la necesidad de ofrecer respuestas cerradas, sin embargo, lo realmente interesante es realizar un diagnóstico etiológico y analizar sus habilidades de procesamiento auditivo y fonológico, sus habilidades perceptivo visuales, el desarrollo de la conciencia fonológica, sus capacidades cognitivas y funciones ejecutivas, la repercusión de otros aspectos con un posible déficit de atención o un retraso a nivel, etc., para determinar, exactamente, por qué no aprende a leer y saber cómo podemos ayudarle.

Una vez analizados todos estos aspectos, si muestra resistencia para aprender a leer, si tiene antecedentes de dislexia o de dificultades lectoras, si muestra un déficit fonológico y si tiene dificultades, por ejemplo, a nivel de lenguaje oral (dislalias y dificultades para recordar y producir palabras largas), es muy probable que haya una dislexia.

Espero que este contexto ayude a cada persona a sacar sus propias conclusiones y, por supuesto, se agradece cualquier opinión, sugerencia o información.

Que tengáis un buen fin de semana.
Carmen

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¡Feliz Navidad!

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Hola gente.
Lo que falta de curso lectivo podemos dedicarlo a reforzar la comprensión y redacción, como lo están haciendo colegas como Julie Cartín.

¡Un bello regalo anticipado de navidad! El saber que estudiantes de primer grado que usaron PiFo, están finalizando el curso lectivo con este nivel de redacción. Gracias a Catalina Campos por compartirlo.

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Hola gente.
Ya casi finaliza el curso lectivo y llegaron los aires navideños.
Les incluyo los últimos grafemas que conforman el código alfabético. Estos pares de letras se enseñan juntas porque suenan parecido: (v-b), (ll-y), luego la r-rr, y finalmente las letras ch-h-x.
Cada uno de ustedes avanzó según el ritmo de sus estudiantes, así que si no terminaron la secuencia este año, pueden continuarla en segundo grado.
Desde ya les deseo un feliz cierre de curso y espero que ha...yan tenido éxito con el uso de PiFo en sus salones de clase.

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Portal ARASAAC.El portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa reune pictogramas, imágenes, materiales y software que facilitan la comunicación de aquellos alumnos con algún tipo de necesidad educativa de comunicación.
arasaac.org

Hola gente.
Ya estamos en la recta final del curso lectivo 2017, algo complicado por asuntos de la naturaleza, razón por la cual nos atrasamos en el proceso de enseñanza de la lectoescritura, pero no importa, porque desde el momento en que la seguridad de nuestro estudiantado y el profesorado estuvo en riesgo, esta tarea pasó a segundo plano. "Hay más tiempo que vida", así que a retomar el camino en cuanto las posibilidades lo permitan.
De acuerdo con la propuesta de PiFo, lo...s siguientes grafemas son F, G, J, que tienen sonidos parecidos y que requieren la aplicación de reglas ortográficas algo complicadas para el estudiantado.
Sugiero introducir la F primero. Luego la G con todas sus combinaciones: ga-go-gu-gue-gui-güe-güi, simultáneamente deberá presentar las sílabas wa-wi y ge-gi, lo que implicará, además, presentar el fonema de la J y su combinación silábica directa.
No hay que esperar a segundo grado, como se hacía antes, para enseñar estas combinaciones silábicas, ya que corresponden a reglas ortográficas, no memorización de sílabas.
En el paquete de PiFo, en el CD Folletos, viene el material correspondiente para trabajar estos fonemas. Adjunto otros enlaces de apoyo.
Consultas sobre PiFo hacerlas por el messenger de esta página.

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Entre las Facultades de Química y de Educación me topé con esta belleza 😍

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