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Page created – 1 October 2012
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もし、子どもたち選手が
「雨が降っていなければ」
「グランドが良ければ」
「こんなに寒くなければ」...
と、
これがなければ
もっと力を発揮できたのに、
考えているようなら、
そこにはもっと成長する
ヒントがあるかもしれません。
子どもたち選手自身が
自分の力で
コントロールできること、と
コントロールできないことを
整理しておくと
より集中力を自然と高めることができます！
続きはこちらからどうぞ。
http://shimt.jp/?p=3010
shimt.jp
「明日晴れてくれないかなー。 雨だと調子でないから、 てるてる坊主をつくる！」 子どもたちと話していると こんな会話が聞こえてきます。 てるてる坊主をつくることで、 不安を和らげたり、 想像することで試合のイ.....
「明日晴れてくれないかなー。 雨だと調子でないから、 てるてる坊主をつくる！」 子どもたちと話していると こんな会話が聞こえてきます。 てるてる坊主をつくることで、 不安を和らげたり、 想像することで試合のイ.....
問いかけをしたり、
選手に意見を求めたときに、
すぐに答えが出てこなかったり、
沈黙があると不安になり、...
その沈黙を破りたくなるかもしれません。
「ちゃんと考えてるかな」
「わかりにくかったかな」
「この子にはまだ早いかな」
この沈黙が選手の頭の中を
整理してくれますし、
考える力を伸ばしてくれます。
続きはこちらからどうぞ。
http://shimt.jp/?p=3253
shimt.jp
大人から子どもへ。 コーチから選手へ。 会話が一方通行になればなるほど、 子どもたち選手の考える機会は 少なくなります。 これは、 しつもんをしたときにも注意が必要です。 問いかけをしたり、 選手に意見を求めた....
大人から子どもへ。 コーチから選手へ。 会話が一方通行になればなるほど、 子どもたち選手の考える機会は 少なくなります。 これは、 しつもんをしたときにも注意が必要です。 問いかけをしたり、 選手に意見を求めた....
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